得语文者得天下的育儿经验得语文者得天下我
语文，是提分最难的一科，无法恶补，无法快速提高，让孩子和家长甚是苦恼，补课也不见成效的一科。2021年，国家教育大改革，降低了英语学科在未来的考试比重，提高了“大语文”的比例，提高了难度，现在更是有了“得语文者得天下”的说法，可见语文的重要性。
什么是大语文？“大语文”是一种新型的、带有突破性的语文教育思想，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。
从新修订的语文课程标准中，我们得到的最直接反应的难点就是：①古诗词背诵量增多；②阅读量和阅读速度的要求提高，很有可能会出现读不完文章、答不完题的情况；③对科普、人文方面的知识储备要求更多。
根据课程标准和试卷测试要求，那我们应该怎么做好孩子的大语文启蒙呢？下面我从几个难点方面来提一些小技巧，供大家参考。
1、 中国古典文学：新课标中，增加了古典文学的范围，不仅有以前就存在的《论语》、《庄子》、《老子》，现在还新增加了《史记》、《战国策》等古典文学，增加了阅读、背诵范围，还增加了古典文学的翻译能力。
小技巧：每天20分钟阅读、背诵《三字经》、《弟子规》、《千字文》等这些简单的古文，让孩子找到语感，并能认识一些汉字。在往上发展，可以阅读一些《论语》、《大学》、《孟子》、《史记》等篇目稍长一点的古典文学作品，增加语感，简单理解意思。
俗话说“书读百遍，其意自现”，读得多了，有了语感，懂了其中的意思，发现了文言文的规律，那么文言文阅读理解和翻译，岂不信手拈来？这是一个日积月累的过程，切忌操之过急。
2、 古诗词背诵：现在要求背诵的古诗词也大大增加，小孩子从上幼儿园就经常背诵《唐诗三百首》，也是朗朗上口、脱口而出，这就是一种潜意识里的积累，那时候学会的东西，随时提起来都能说出来，所以我们要抓住这个记忆好时期。
小技巧：我们可以每周背诵一首或两首唐诗、宋词，最好养成晨读的习惯，并且是要大声朗读，增强记忆力和语感，好处是大大地。长期积累，小学、中学的那些古诗词都不在话下，只需熟悉、复习就能搞定。
3、 阅读量和阅读速度：未来语文考试，是很有可能答不完题的，大篇大篇的文章，更多的主观题，这就要求孩子不仅要阅读素能能跟上，而且还要用自己的思考，那么这就对孩子的阅读范围、阅读量、阅读速度提出了一个很大的难度，无法速成，我们要培养的是语文素养。
小技巧：我们可以从小就培养亲子共读、自己指读、拼音阅读，慢慢培养孩子的阅读习惯。在书籍的选择上，可以由绘本、故事书到文字书、科普书等，慢慢进阶，阅读习惯比阅读进度更重要，让孩子爱上阅读，一切就会变得简单。
4、 科普文和人文历史文：以后的试卷当中，会有很多科普文和人文历史文出现，让孩子去了解更多的科技、生物、人文、地理、历史等常识，并学以致用，引发思考，来提高自己的综合素质，具有跨学科的思考方式，语文只是基础，这就是要培养的“大语文素养”。
小技巧：跟孩子一起阅读《十万个为什么》、《百科全书》、《上下五千年》、《了不起的中国人》、《哇，原来历史是这样的》等等，现在也针对很多低龄、学龄前儿童出版了不少图文结合、简单易懂的人文历史、科普的书籍。并且家长要尽量讲得有意思一些，让孩子有兴趣了解这些枯燥的科普、人文书籍，引导孩子进行思考。
5、 写作：这是一项重要的考核内容，可能是从小的看图说话、看图写话、写日记到写作文，只要你开始上了语文课，写作练习就会一直跟随着你。
小技巧：在生活中练习孩子的观察、表达能力。启蒙阶段，孩子还不会写，但是他只要能表达出来，就不差写这个事。比如：我们看见路边的一棵树，要引导孩子观察树的高度、树干的粗细、树叶的形状和颜色等等，让孩子试着去描述，家长可以提问题引导孩子去观察、表达，久而久之，孩子看到一个东西，就知道从哪些方面去观察、去思考、去描述了，那么写作的素材也是源源不断。
以上我只是从几个难点上提出了一些启蒙小技巧，家长们也可以在生活、学习中，随时随地进行“大语文”的启蒙，因为“大语文”涵盖了国学、阅读、写作、口才、书法等内容对于各学科并没有清晰的界限，构建了相辅相成的语文教学和语文学习生态链，涵盖的范围很多，运用于生活的各个地方，所以，培养孩子用语文素养的思维方式，才是以不变应万变的好办法。