镜头一：4岁半的婷婷说起家里成员时说：“家里有一个我，弟弟一个，爸爸一个，爸爸上班，我妈妈一个，妈妈在家做饭，奶奶特别喜欢我。”

镜头二：莉莉今年7岁，有一位阿姨问她：“上课能跟上吗？”她说：“穿运动鞋能跟上，穿小皮鞋就跟不上了。”

在第一个例子中，婷婷的说法虽然也能够让别人明白，她家里一共有5位成员。可是人们也不得不承认，如果用一个词来形容婷婷的话，那一定是“语无伦次”。

而在第二个例子中，很显然，莉莉并没有明白阿姨所问的话，因此“答非所问”。

如果纯粹从说笑的角度来看，童言是非常有意思的，给大家带来了不少的笑料。可是如果从能力上来讲，也许就不那么乐观了，这些结果大多都是父母平时不重视培 养孩子语言思维能力所导致的。

众所周知，孩子说话一般都是想到什么就说什么，就像人们常说的即兴表演一样，他们的说话也是现场的即兴表演。这场即兴表演是否精彩，是否能够赢得人们的喝彩，语言的表达能力是起到决定性作用的。如果一个人的语言组织能力很好，逻辑性很强，势必会赢得人们的好感。

可能很多家长都以为，孩子的年龄还太小，语言组织能力不好也是可以理解的，没有必要为此特别教育。便实际上，这种想法是错误的。孩子正在处于学习和模仿的阶段，此时父母如果能够注重语言表达能力的教育，可以取得很好的效果。如果此时没有重视这一方面，那么就会错过最佳时期了。

培养孩子的语言表达能力应注意以下几点：

1.教孩子常见的、感兴趣的事物词汇，比如说是对亲人的称呼、常吃水果的名称、喜欢的玩具等等。

2.丰富孩子的小天地生活是开发语言的学有源泉。父母可多带孩子到户外去探索大自然，游览著名的公园、植物园等。这样可扩展孩子的眼界、发展思维、想像，进而提高语言的表达能力。

3.父母在与孩子谈话的过程中，应注意双方身高的平衡度，不要让孩子总抬着头与你讲话，这时你不妨坐下来或蹲在他旁边。总而言之，与孩子交谈时应做成平视的姿势。父母要把握好尺度，在与孩子谈话时应做个好“听从”，孩子在说话时不要打断他。这样才能使孩子乐意与父母交谈，同时也能养成孩子专心倾听他人说话的好习惯。

4.平时父母在没有工作的情况下，不妨试着让孩子参与大人的生活，在必要的情况下还应该让孩子成为情境的中心，促使孩子与别人进行口语交流，以此来让孩子叙述自己的想法、经历、梦想。

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