国学育儿137那些我的老师们早已教会我的
7．数学老师让孩子来出题。
我的小学一年级数学是校长吴老师亲自教的。名师教基础课，果然是不一般。讲完例题，做完书上的基本练习题以后，吴老师让我们举手去黑板上给同学们出同类型的应用题。同一道题还鼓励大家上黑板上写出多种解题方法。就在出题、多种方法解题的过程中，我们对知识点有了更透彻更灵活的理解。因为主动参与，上课也更专心，更有乐趣和积极性。
孩子自己出应用题
8．地理老师的“想象法记地图”。
教我初中地理的是慈眉善目的汪老师。他老人家今年80多岁了，依然活跃在我们班微信群里，时不时给我们普及点养生知识，关心每一个同学今年是否要回老家过年。愿老天保佑汪老师永葆童心。
刚开始学地理时，我们记不住那么多地名。有一天，汪老师说：“同学们，咱们今天啥也不学。先把每个省的位置和形状搞清楚。请打开书上第某某页‘中国行政地图’，从右上角大公鸡的头部开始看起。先看黑龙江，你们觉得它像什么呀？使劲看！像不像一只肥胖的大天鹅呀？黑龙江是有天鹅的。再看下面的吉林省？像不像一棵小松树？吉林盛产东北松啊！再看内蒙古，像不像一把长长的大砍刀，蒙古人是游牧民族，尚武！同学们，仔细看，随便联想，不一定要和老师联想的一样，关键是要看出一个近似的动物或者别的物体形状，然后找出那个省名和你联想的物体之间的某种关系，记住它。”
就这样，那一节课我们充分发挥想象力，把一个个省的形状想象成了一个动物、一棵植物、一个日用品、一个数字、一个几何图形……从此再也没有忘掉。每一个同学的脑子中都有了一幅生活活泼的中国省市地图，再学起地理来，又轻松又有趣。
9．语文老师的“联想法背课文”。
教我小学四年级语文的洪老师同样擅长想象大法。他告诉我们背课文时要慢，背每一个句子时都要先在头脑中想象出一个画面，背到荷塘就先想象一个荷塘出来，背到小鱼游来游去，就想象一下小鱼游来游去的样子。读书也是，一边看书，一边就在脑子里想象，你就是这本书的导演。书看完了，你已经为它导演了一部电影。洪老师说，这样背书看书，都会理解更深刻。
洪老师还自己掏钱给我们买作文书，订阅“故事会”。为了学习普通话，每天下午洪老师会给我们听收音机里的“小喇叭”节目。还鼓励我们中午回家吃饭时别忘了收听中央人民广播电台播放的单田芳评书。就是从那时候开始我养成了爱读书爱听书的好习惯。
10．“15”背诗法。
现在风靡全国的“137”国学学习法说的是：每天读三本经文，每本一天就读一页，就读一遍，坚持7天，就能毫不费力地背诵这三页经文。我试验过几年，确实有效。我选择一周一页经文，每天一遍，重复7天，用它背完了《大学》、《论语》、《中庸》《唐诗三百首》。
不过早在小学五年级，教我语文的魏老师就采用了类似的方法，他那个应该叫“15”背诗法吧。每周一上午第一节语文课，魏老师会在黑板上抄一首古诗，他先一句句讲解一下大概意思，领读三遍，然后我们抄下来。接下来的四天，每天上午第一节语文课他都让我们先集体朗读一遍这首古诗再上课。那一年背的古诗我大多现在还记得，记不得的看一遍也立刻能背诵，同样记得的是魏老师朗读古诗时陶醉的声音和感情。之所以我后来会主动想去背诵四书五经，想要看古文，很可能就是那一年魏老师在我心中播下的种子吧。
11.语文老师的“审美教育”。
吴老师教我们高一语文时刚刚大学毕业，不久他新婚，大概爱情幸福美满吧，在我们高中同学的集体回忆中，吴老师都是整天笑嘻嘻的。他是文学青年，喜欢给我们朗读他自己写的新诗。自称大学四年，别人在打扑克牌的时候，他读了四年书写了四年诗。我记不得他诗里写了些什么，只记得他朗读时意气风发的得意模样。当时我觉得他的新诗的水平比汪国真高，直追席慕容，比席慕容更精神，有李白的狂放。他是我心中文学青年、诗人、读书人的正面形象之一。
学《黛玉初进荣国府》那一课之前，吴老师先做了一个华美的铺垫。他找来87版《红楼梦》电视剧的全部插曲，让我们整整听了一节越剧风格的流行歌曲。那一节课，我们全班同学趴在桌上，一动不动，接受了第一次“审美教育”！他让我觉得爱情是美的，音乐是美的，青春是美的。
后来我给我女儿介绍《红楼梦》，也是首先给她看87版《红楼梦》电视剧。也是从爱和美的角度来解释这部伟大的著作。